Escola que ensina a ler, a calcular e a escolher o próprio caminho

Ler, escrever e calcular, sem deixar aluno para trás

Tem criança passando de ano sem conseguir ler um enunciado até o fim, e a família só descobre isso quando já é tarde. A escola percebe, mas a recuperação chega no fim do ano, quando o buraco já virou abismo.

O reforço vai ser concentrado em alfabetização, língua portuguesa e matemática, com diagnóstico curto no começo do período letivo e recuperação dentro da própria jornada, e não empurrada para dezembro. Cada escola recebe material, formação e acompanhamento por turma, sem transformar avaliação em castigo, e a família acompanha a evolução do filho num relatório que dá para entender.

Tempo integral onde a família mais precisa

Escola que solta ao meio-dia devolve para a família um problema que ela não tem como resolver: quem fica com a criança à tarde enquanto o pai e a mãe trabalham?

As vagas de tempo integral vão crescer primeiro onde a vulnerabilidade é maior, onde as mães trabalham e onde a escola tem espaço para ampliar. A jornada maior vai ter reforço de aprendizagem, esporte, cultura, tecnologia e projeto de vida dentro dela, porque mais horas no prédio sem conteúdo vira depósito de criança.

Escola arrumada, banheiro funcionando

Todo mundo conhece uma escola com telhado furado, banheiro quebrado ou quadra sem condição de uso, e conhece também a reforma que só chega quando alguém grita no jornal.

Todo ano vai sair um mapa público com a condição de cada escola: banheiro, telhado, cozinha, climatização, acessibilidade, quadra, internet e segurança elétrica. As obras são contratadas em lotes por região, com cronograma, responsável e fotografia da entrega, e a prioridade combina risco, número de alunos e tempo sem manutenção.

Da escola para a vida que vem depois

O jovem termina o ensino médio e olha para os lados sem saber o que fazer, porque ninguém conversou com ele sobre isso e porque o curso técnico da cidade nem sempre conversa com as vagas que existem ali.

O ensino técnico, a UEG, as universidades, o Sistema S e as empresas vão ser ligados às vocações de cada região, mantendo formação ampla e liberdade de escolha. A oferta noturna e a educação de jovens e adultos ficam garantidas onde houver procura, para trabalhar de dia não obrigar ninguém a largar os estudos.

E quem sumiu da escola vai ser procurado: escola, assistência social e saúde juntas para achar o aluno com faltas repetidas, entender a causa, seja transporte, trabalho cedo demais, gravidez ou violência, e construir o retorno dele com um responsável de referência para a família.

Quem dá aula também precisa de condição

Professor de Goiás hoje gasta parte grande do tempo preenchendo relatório, lançamento e cadastro que se repetem em sistemas diferentes.

Esses relatórios vão ser revisados para eliminar duplicidade e integrar sistemas, e toda nova obrigação administrativa vai ter que dizer para que existe e quanto tempo consome. As equipes regionais apoiam prestação de contas e gestão, e a valorização se liga à aprendizagem, à inclusão e à permanência do aluno.